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幼儿园设计-幼儿园装修设计-到底什么是”幼儿园“?
发布时间:2019-08-15        浏览次数:34        返回列表
 什么是幼儿园?

如果了解一下,会发现在西方国家,比方美国,幼儿园被放在学校的范围内来讨论的,包括教育和建筑。这就是说,在设计上将幼儿园脱离学校来概念的话,应当是错误的。因为关于幼儿园的研究,60年代时在西方就很有成果了,直到今天也没离开学校的范围。随便找一下西方有关学校建筑设计的理论,作品书籍,几乎都是从幼儿园开始。大多数国家的教育制度,比方在美国,幼儿园主要接纳5-6岁的儿童,当然也有列外。在幼儿以前,应该是婴儿阶段,婴儿时期的孩子主要是在哺乳室,托儿所或护养院等。这样我们看出幼儿和婴儿是有区别的。为什么?因为对儿童心里学的研究早在19世 纪就认为,5-6岁的孩子是可以正式接受教育的开始。这样的话,幼儿园通常被定义在学龄前的一种教育形式,幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍,适当的和社会接触,逐渐在社会中认识自己。所以德国的F. Froebel于1837年就指出,幼儿园是“孩子们的花园”,提出玩耍对孩子们的意义。比方说,Froebel通过游戏,音乐,歌唱以及讲故事来教育孩子。那时候他周围的孩子是3-7岁。他认为,幼儿园是孩子独立的离开家庭走进学校的第一步。基于这样的基础,1861年,美国教育家E. Palmer在波士顿建立了第一所美国的幼儿园。到了1920's年代,幼儿园中大部份被纳入了美国的公立学校。

如前面说的,幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所。但今 天,许多孩子在进入幼儿园以前已经接受了来自家庭(比如父母)的教育。因次,孩子和家庭,父母分离的这一问题必须考虑,孩子由于从家庭到幼儿园这一“群体”的迁移变化,孩子们相互间不相识的面孔成为了新的社会环境。如何过渡性的解决这一问题?比方1950's-1960's年代,美国部分地区,经常组织幼儿园年龄期的孩子去小学参观,或参加小学生的活动。同时小学的学生也来幼儿园活动。这一计划当时称“普林斯顿计划(Princeton Plan)”,目的是为了幼儿园的孩子过渡性的适应学校的环境。这样在美国,某些幼儿园建筑,是以小学为版本的。了解一下美国的幼儿园设计可以感觉到。

从教育的观点来说,幼儿教育是通过孩子们熟识的玩耍,实际的活动中达到学习的 目的。这样的行为,对建筑来说,应该是对创造环境,空间的一个推动。如何做的好,至今在探索。其研究在西方国家大该一直是热课提,反映了对教育的重视。比方说幼儿园,小学这样的建筑,对象主要都是12岁一下的孩子,在设计上其实应该和住宅一样,而区别于某些公共建筑,注重对孩子们生活方面的考虑,考虑适当的发展和变化,孩子们年龄的所带来的心里,身体的变化。比如空间的形式、尺寸、比例以及多样化的公与私的空间,将这些融于设计中。象许多住宅一样,从概念上,幼儿园也应该有起居室,客厅这样公共的空间,同时也应该有厨房、卧室、浴室等这样私的空间。同时这样的空间适应于孩子们不稳定的大小群体的特点。比方说,应该设计出可提供孩子们“孤独”,“躲避”,“捉迷藏”的内外空间,或是宁静思考空间等等。

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